Кольорове життя

Ознайомлення з кольором на заняттях з малювання

Аня — Fri, 14 Nov 2014 06:57:46 GMT

Уміння розрізняти і називати кольори - важливийкрок у розвитку дитини. На сучасному етапі існує досить багато методик ознайомлення дітей з кольором. Перша авторська методика, яка буде розглянута нижче, це методика «Кожен
мисливець бажає знати, де сидить фазан», розроблена Н. А. Зайцевим. Головне посібник цієї методики - кубик-трансформер 80х80 мм, що міститься укартонний куб - упаковку розміром 120х120 мм., І додається до кубику ще і 71 картонна картка, а також методичне керівництво. Практично кожне заняття необхідно будувати зперегляду високохудожніх слайдів в музично-поетичному супроводі. Після перегляду слайдів знайомство з темою продовжується в ході бесіди, яка може включати демонстрацію наочних посібників і читання невеликих літературних творів. Завершальним етапом кожного заняття є практична робота, на якій проходить демонстрація художніх прийомів і технік. На багатьох заняттях широко практикується використання колірних квадратиків. Робота з ними багато в чому сприяє формуванню у дітей здатності сприймати тонкі градації кольору.
Робота по ознайомленню дітей з кольором проводитися в рамках теми. Теми розташовані в наступній послідовності:
1. Світ навколо нас (знайомство з натуральними фарбами в природі, шматочок
буряка, вуглинка)
2. Різнобарвна природа (знайомство з різнобарв'ям)
3. Гармонія в природі (гармонійні поєднання кольорів)
4. Пори року (кольорові гами)
5. Сім кольорів веселки
6. Червоний колір в природі
7. Помаранчевий колір в природі
8. Жовтий колір в природі
9. Зелений колір в природі
10. Блакитний колір в природі
11. Синій колір в природі
12. Фіолетовий колір в природі
13. Диво білого кольору та інші. Усього їх тридцять дві теми.
Таким чином, діти знайомляться з квітами, його проявами у природі, їх відтінками, а також навчаються використовувати колір в зображенні свого емоційного ставлення до об'єкта. Дана методика розрахована на дітей 5-16 років. Розглянемо ще одну авторську сучасну програму по ознайомленню з кольором дошкільнят віку 5-7 років - розробка Н.В. Дубровської «Ігри з кольором». Дубровська пропонує педагогам, організовуючи заняття по ознайомленню дітей 5-7 років з кольором, ставити навчальні завдання відповідно до віку дітей, рівнем їх образотворчих умінь і навичок. Діти можуть відставати від своїх однолітків чи випереджати їх у заняттях з образотворчого мистецтва, тому на думку Дубровської, педагогу доцільно провести кілька спеціальних діагностичних занять спільно з психологами. [11; 18] Потім розподілити дітей на підгрупи. Даная програма ставить наступні задачі для дітей 5-6 років: знайомство з колірними еталонами на прикладі колірного кола; знайомство з додатковими кольорами на
прикладі колірних вправ; розширення уявлень про колірних відтінках на прикладі роботи з папером; розвиток дрібної моторики і координації рухів; виховання естетичного , емоційно забарвленого сприйняття кольору; розвиток зорової уваги,
почуття ритму кольору; збагачення активного словника на прикладі опису і характеристики різних кольорів з використанням прикметників і дієслів Для дітей 7 років фундаментальні завдання: навчання широкого використання кольорів і відтінків при створенні зображень; розширення уявлень про колірні палітрах; збагачення словникового запасу назвами квітів і відтінків; розвиток асоціативно-образного мислення: вміння аналізувати порівнювати кольори, описувати явища природи. У книги представлені ігрові заняття. На попередніх заняттях необхідно педагогу усвідомити цю ігрову мотивацію, для того щоб діти виконували гри запропоновані автором. У ході аналізу авторських програм було встановлено, що ознайомлення дітей з
кольором необхідно проводити в процесі ознайомлення з навколишнім світом і на заняттях з образотворчої діяльності, для найбільш ефективного сприйняття кольору предметів і явищ.

Надання переваг у кольорі дитячого віку

Аня — Fri, 14 Nov 2014 06:57:17 GMT

Експериментальне вивчення надання кольорових переваг дітей дошкільного віку в XIX столітті спочатку було пов'язано з проблемою вікових меж здатності розрізняти кольори. В огляді К.В. Бородіна (1972) приводяться результати цих робіт і робиться висновок про відсутність будь-якої закономірності н наданні переваг у кольорі у дітей: "... взагалі не існує певного порядку надання переваг у кольорі".В таблиці 4 зведені воєдино результати 12 експериментальних робіт: У.Ю. Уффельмана (1881), У.А. Біне (1890), м. Шинна (1905), У.А. Габбіні (1893), Р. Мардесена (1903), Ч. Майерс (1908), Е. Вулі (1909), В.П. Бражас (1911), В. Прейєра (1912), К. Валентайн (1914), Р. Степлз (1932), що дало можливість виявити ведучу тенденцію в наданні переваг у кольорі. Р. Франсе в "Психології естетики", а також М. Сент-Джодж і В Уолтом роблять висновок про "вродженості в наданні кольорових переваг у дітей". За їх даними, діти у віці до одного року незалежно від національності і місця проживання надають перевагу однаковим кольорам: червоному, жовтому та помаранчевому. Меншою популярністю користуються синій, зелений і фіолетовий.Любов дітей до кольорів "активної сторони" проявляється і в їх малюнках. В роботі В.С Мухіної (1981) показано, що діти дошкільного і молодшого шкільного віку частіше за все використовують в своїх малюнках кольори з характеристиками "яскравий", "світлий", "чистий". Надання переваги у них настільки виражена, що діти намагаються використовувати ці кольори при малюванні якомога частіше, що в свою чергу, призводить, з точки зору дорослого спостерігача до нереалістичного зображення. Так виникають червоні і жовті будинки, літаки, люди, дерева і т.д. Похмурі, холодні, темні відтінки використовуються дітьми (особливо до 5-ти років) тільки в тих випадках, коли дорослий просить їх намалювати дещо неприємне для дитини. При цьому, діти могли давати пояснення типу: „чорне-брудне-негарне".При обґрунтуванні свого вибору в кольорі діти не спираються на предметні асоціації кольору, а виходять з вражень, що викликає у них той або інший певний колір. Яскраві кольори їх радують і приваблюють, погляд дитини сам тягнеться за таким кольором. Причому, слід відмітити, що вплив червоного, жовтого та інших яскравих кольорів не дратує дітей молодшого віку, а навіть заспокоює, дозволяє дитині почувати себе комфортно. Засновник Вальдорфської школи педагогіки Рудольф Штейнер радив вихователям використовувати червоний колір для заспокоєння дитини трьох-чотирьох років.Подібні факти дають підставу вважати, що нервова система здорової дитини дійсно об'єктивно потребує енергетичного впливу довгохвильової частини спектру (переважно); яскраві, світлі відтінки надають впливу на ЦНС, без якого вона обійтись не може. Кольори можна порівняти з вітамінами, необхідними дитині для свого росту і розвитку, і по аналогії з явищем авітамінозу, влучно сказати про "кольорову депривацію", яка може призвести до затримки і порушення нормального ходу розвитку нервово-психічної діяльності дитини. В цьому зв'язку, можна припустити, що так звані "нічні страхи" дітей молодшого шкільного віку, при яких дитина не може заснути в темній кімнаті із-за страху перед її чорнотою і вимагає привідкрити двері або увімкнути світло, пов'язані, крім усього іншого, і з кольоровою (світловою) деривацією". Страх дитини, тим самим, відображає фрустрацію, можливо, загостреної потреби в дії кольору на його ЦНС.Не дивлячись на різноманітність методологічних підходів і методик дослідження в розглянутих роботах, тенденція надання переваг у дітей світлим стимулам проявляє себе постійно.

Колір в інтер’єрі дитячої кімнати

Аня — Fri, 14 Nov 2014 06:56:42 GMT

Колір в інтер’єрі дитячоїкімнати має дуже велике значення: дитяча повинна бути не тільки красивою, але і комфортною та функціональною. Крім того, дизайн дитячої повинен подобатися і дитині, і його батькам.Батьки часто воліють оформляти дитячу кімнатув нейтральних пастельних тонах. Однак діти люблять яскраві кольори. Тому інтер’єр, який батькам здається ніжним і милим, для дитини буде просто-напросто нудним.Але повністю оформляти дитячу в яскравих кольорах не можна: ця кімната призначена не тільки для занять та ігор, але і для відпочинку. Велика кількість яскравих кольорів буде заважати дитині розслабитися, спокійно заснути ввечері.Тому в інтер’єрі дитячої повинні бути присутніми як яскраві, так і спокійні кольори. Є кілька варіантів поєднання кольорів в дитячій кімнаті, у кожного їх них є свої переваги і недоліки.Перший варіант — це поєднання нейтральних стін і підлоги з яскравими меблями і аксесуарами. Його основна перевага полягає в простоті реалізації та зручність в експлуатації. У такому інтер’єрі стіни, підлога, стеля і частина меблів мають яскраві колір, а аксесуари (подушки, покривала, дрібнички) і решта меблів яскраві.Важливо пам’ятати, що аксесуари повинні бути яскравими, але не надто строкатими: Велика кількість яскравих акцентів різних кольорів буде тільки дратувати. Виберіть для аксесуарів один-два яскравих кольори, інакше інтер’єр вийде занадто хаотичним.Другий варіант — це зонування приміщення. У такому випадку зона відпочинку і сну оформляється переважно в пастельних тонах, а в «денний» зоні (там, де дитина вчиться і грає) використовується більше яскравих кольорів, стимулюючих розумову і фізичну активність.До речі, яскраві кольори для дитячої важливо правильно вибрати. Щоб вони не були дратівливими, потрібно вибиратинасичені відтінки природних кольорів, наприклад, морквяно-оранжевого, яблучно-зеленого, небесно-блакитного і т. п. У дитячій потрібно використовувати натуральні соковиті кольори з літньої або фруктової палітри.Вибираючи кольори для оформлення дитячої, дуже важливо враховувати думку самої дитини — В першу чергу дитяча кімната повинна подобатися йому самому, а не батькам або кому б то не було ще. Запитайте у дитини прямо, які кольори він любить, не потрібно робити припущення і тим більше — слідувати стереотипам («дівчатка люблять рожевий колір, а хлопчики — блакитний»).Пам’ятайте, що інтер’єр, який здається стильним дорослому, буде здаватися нудним дитині (так, ми це вже говорили, але не завадить повторитися). Тому не потрібно боятися контрастних колірних поєднань, якщо вони подобаються вашій дитині. Кімната, виконана в одному-двох кольорах, буде нудною для дитини, навіть якщо ви будете використовувати і спокійні, і яскраві відтінки.Але і міру дотримуватися теж потрібно, особливо при використанні в інтер’єрі відтінків червоного і оранжевого. Дуже важливо досягти колірного різноманіття, не вдарити в крайність — зайву строкатість.Кімната дитини повинна бути яскравою і життєрадісною, але при цьому поєднання кольорів в інтер’єрі дитячої має бути збалансованим: яскраві кольори будуть стимулювати активність, а пастельні — «гасити» її, коли це необхідно.